A、赫爾曼·威特金
B、維果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
E、戈登·帕斯克
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A、整體抽象型
B、局部具體型
C、任務(wù)導(dǎo)向型
D、導(dǎo)向型
E、自由開(kāi)放型
A、專一型
B、等級(jí)秩序型
C、多頭并進(jìn)型
D、隨意無(wú)拘型
E、獨(dú)立型
A、場(chǎng)獨(dú)立型
B、場(chǎng)依存型
C、輻合型
D、發(fā)散型
A、偏愛(ài)人文、社會(huì)科學(xué)
B、學(xué)習(xí)欠主動(dòng)
C、喜歡抽象思維
D、善于察言觀色
A、分校
B、分班
C、班內(nèi)分組
D、跳級(jí)
E、留級(jí)
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最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。