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大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上,并且,他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論,而在藝術(shù)方面持存在理論。()
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心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義,重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響,堅持以過程性評價為重。()
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學(xué)習(xí)是人永無止境的需要,這是人與其他動物的根本區(qū)別。()
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