A.腦的功能
B.客觀現(xiàn)實的反映
C.主觀映象
D.由心臟產(chǎn)生的
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A.主張研究人的行為
B.主張內(nèi)省
C.主張采用客觀的實驗方法
D.強調(diào)以人為本
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.教育性原則
A.守恒性
B.抽象思維
C.思維可逆性
D.邏輯推理
A.遺傳素質(zhì)
B.社會生活環(huán)境
C.教育
D.實踐活動
A.認(rèn)識到氣質(zhì)有好壞之分
B.幫助大學(xué)生正確評價和對待自己的氣質(zhì)
C.幫助學(xué)生發(fā)揚氣質(zhì)中積極的特征，防止和糾正消極特征
D.意識到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能
最新試題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。