A.合理選聘和安排使用人
B.滿足教職工的正當(dāng)需要
C.采用多種激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)教職工的積極性
D.加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)
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A.科學(xué)文化知識(shí)
B.幼兒教育業(yè)務(wù)能力
C.思想道德教育
D.專業(yè)基本技能
A.從研究并且滿足需要入手，保護(hù)和調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性
B.從工作動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)方面，激發(fā)教職工的積極性
C.從工作目標(biāo)的設(shè)置方面激勵(lì)教職工
D.從工作環(huán)境的營造方面，激勵(lì)教職工
A.工作行為
B.工作關(guān)系
C.被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度
D.關(guān)系行為
A.組織功能
B.激勵(lì)功能
C.獎(jiǎng)勵(lì)功能
D.協(xié)調(diào)功能
A.專制型領(lǐng)導(dǎo)方式
B.民主參與型領(lǐng)導(dǎo)方式
C.放任型領(lǐng)導(dǎo)方式
D.權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式
最新試題
完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。
作為園長辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
幼兒園危機(jī)過后，檢討調(diào)查，對(duì)受傷害對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)，這屬于幼兒園公共危機(jī)的（）階段。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
良好的社會(huì)支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
后勤隊(duì)伍的精細(xì)分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。