A.確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→擬定游戲規(guī)則→適當(dāng)添加游戲因素→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→概括出游戲題目→教學(xué)游戲的寫(xiě)作格式與要求→提出游戲建議
B.確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→適當(dāng)添加游戲因素→概括出游戲題目→擬定游戲規(guī)則一教學(xué)游戲的寫(xiě)作格式與要求→提出游戲建議
C.確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→擬定游戲規(guī)則→適當(dāng)添加游戲因素→慨括出游戲題目→提出游戲建議→教學(xué)游戲的寫(xiě)作格式與要求
D.確定教學(xué)游戲的目標(biāo)→擬定游戲規(guī)則→構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果→適當(dāng)添加游戲因素→概括出游戲題目→教學(xué)游戲的寫(xiě)作格式與要求→提出游戲建議
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A.游戲任務(wù)
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C.游戲行為
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最新試題
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測(cè)背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
提出游戲行為六傾向說(shuō)的是（）。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
以下不屬于語(yǔ)言教學(xué)游戲的是（）。