綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

學習型社會的運行機制是（）

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。