如果一個患者對情景的認知是有根據的，那治療師可以不用再管。

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

第一次會談的結束階段不包括以下哪些內容？（）

可以使用“理性的”或“情感的”或實驗的方法降低舊的核心信念的強度，增強新的核心信念的強度。

最后總結之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。

為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。

說服的中心路徑更關注感覺。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。

貝克設計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結構的、短程的、著眼于過去的等特點。