A.教學方法的作用就是要實現(xiàn)一定的教學事件
B.教學方法的運用直接影響教學的質(zhì)量
C.在課堂教學中,教師只需選用一種合適的教學方法
D.講授、提問和討論是教師在課堂教學中采用的最一般的方法
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A.教學事件的目的在于支持和促進學生的學習過程
B.使學生能夠從“現(xiàn)在的位置”過渡到終點目標中規(guī)定的性能的獲得
C.九大教學事件的順序是一成不變的,教師不可以隨意更改
D.當所有的教學事件都由學生自己來提供時,被稱為“自我教學”
A.告知學生目標
B.呈現(xiàn)刺激材料
C.提供學習指導
D.促進保持和遷移
A.提一些學生感興趣、明顯矛盾、不合邏輯或與現(xiàn)實明顯不一致的問題
B.創(chuàng)設(shè)能引起認知沖突的、和已有觀念有明顯矛盾的任務(wù)情境
C.給學生呈現(xiàn)富有打挑戰(zhàn)性的任務(wù)
D.避免采用圖表、圖片、模型和電影等視覺刺激分散學生的注意力
A.引起注意
B.提供學習指導
C.提供消極反饋
D.促進保持和遷移
A.加涅
B.格朗倫德
C.布盧姆
D.狄克和凱里
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根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
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