A.需要
B.人格
C.態(tài)度
D.動(dòng)機(jī)
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A.生理性壓力源心理性壓力源社會(huì)性壓力源
B.生理性壓力源心理性壓力源物質(zhì)性壓力源精神性壓力源
C.生理性壓力源心理性壓力源社會(huì)性壓力源文化性壓力源
D.社會(huì)性壓力源文化性壓力源
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.態(tài)度
D.壓力
A.面部表情言語(yǔ)表情身段表情與手勢(shì)
B.面部表情言語(yǔ)表情書(shū)面文字
C.言語(yǔ)表情身段表情與手勢(shì)個(gè)人日記
D.身段表情與手勢(shì)個(gè)人日記人際關(guān)系
A.心境
B.激情
C.恐懼
D.應(yīng)激
A.心境
B.激情
C.恐懼
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最新試題
為打開(kāi)密碼箱,小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合,他采用的問(wèn)題解決的策略是()
同樣是遇到交通堵塞,張力焦躁憤怒,而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異?()
考古學(xué)家可以通過(guò)化石和有關(guān)資料,復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景,表現(xiàn)出思維的()
主張充分發(fā)展人的潛能,以滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是()。
能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()
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“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的()
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象,可以把記憶分為()。
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能,具體指()