單項(xiàng)選擇題教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。

A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思
B.通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)
C.通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)
D.以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思


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1.單項(xiàng)選擇題“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）

A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)

2.單項(xiàng)選擇題以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)做出了明確說(shuō)明的是（）。

A.1994年《中華人民共和國(guó)教師法》
B.1986年美國(guó)《卡內(nèi)基報(bào)告》
C.1966年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》
D.1995年國(guó)務(wù)院《教師資格條例》

3.單項(xiàng)選擇題與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。

A.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性
B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間
C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣
D.善于利用“突發(fā)事件”

4.單項(xiàng)選擇題新課程認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是（）。

A.傳授知識(shí)的過(guò)程
B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握雙基的過(guò)程
C.交往互動(dòng)過(guò)程
D.生命意義的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

5.單項(xiàng)選擇題實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。

A.統(tǒng)一性
B.適應(yīng)性
C.規(guī)范性
D.選拔性