學生背單詞時聞到巧克力香味，第二天測驗時再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）

“過目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）

通過直接感知要學習的具體事物而進行的直觀方式是（）。

下列哪一項是關(guān)于學生課堂問題行為的描述（）

考古學家可以通過化石和有關(guān)資料，復現(xiàn)出恐龍的形象和當時生活場景，表現(xiàn)出思維的（）

很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖，屬于（）

大腦皮層中央前回損傷將會引起（）。

兒童看著紙上畫的一個圓，說它像個球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

主張充分發(fā)展人的潛能，以滿足自我實現(xiàn)需要的心理學派是（）。