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在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,采用編制歌訣的方法來(lái)幫助學(xué)生記憶,這屬于復(fù)述策略。
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定勢(shì)對(duì)遷移的影響有兩種:促進(jìn)和阻礙。
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現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,學(xué)習(xí)策略是可以通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)和改善的。
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