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從動作是否連貫的維度,可將動作技能分為內(nèi)循環(huán)技能和外循環(huán)技能。
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促進陳述性知識學習的一般條件不適合程序性知識的學習。
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程序性知識的獲得過程是從陳述性知識轉(zhuǎn)化為自動化的技能的過程。
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