教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。

我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識(shí)。