A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
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A.思維程序
B.調(diào)查研究
C.驗(yàn)證假設(shè)
D.論證假設(shè)
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
A.刺激情境
B.即定疑問
C.思維狀態(tài)
D.思維起點(diǎn)
A.意識和能力構(gòu)成
B.規(guī)則和技能構(gòu)成
C.認(rèn)知策略構(gòu)成
D.經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成
A.新的理解
B.不同的見解
C.認(rèn)知策略
D.類比或表象等
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最新試題
外出旅行時,老師叮囑學(xué)生帶上15種左右的必備物品,若學(xué)生沒有用筆記下老師的話,他們大約記住物品的數(shù)量是()
通過直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是()。
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說明注意具有()
通過觀察餓貓如何打開疑難籠獲得食物的過程來研究學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)家是()。
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頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
孩子看完一個有趣的片子后,讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題,如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來,說明孩子哪個方面的表現(xiàn)不錯?()
“眼觀六路,耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()
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