多項選擇題教學設計的基本特征是（）
A.指導性
B.系統(tǒng)性
C.操作性
D.預演性
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1.多項選擇題教學動力的主要特征是（）
A.方向性
B.轉化性
C.強度性
D.多樣性
2.多項選擇題狹義的教學特指在學校中教師引導學生進行的一切學習活動。其中，教師有目的地進行教，以引導學生學習知識，形成（），使其獲得發(fā)展。
A.技能
B.情感
C.態(tài)度
D.能力
3.多項選擇題赫爾巴特在《普通教育學》一書中提出的教學方法有（）
A.敘述教學法
B.分析教學法
C.綜合教學法
D.直觀教學法
4.單項選擇題先行組織的設計是針對教授內容之間的聯(lián)系，起著教學（）的作用。
A.輔導
B.定向
C.目標
D.方式
5.單項選擇題設計教學評價時應遵循全面、客觀、公正、（）的基本準則。
A.平等
B.民主
C.合理
D.及時
最新試題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
題型：單項選擇題