單項(xiàng)選擇題課程設(shè)計(jì)的取向即()
A.課程設(shè)計(jì)的方向
B.課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計(jì)的模式
D.制約課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則
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1.單項(xiàng)選擇題第一次明確提出課程設(shè)計(jì)的過(guò)程模式的人是()
A.布魯納
B.阿特金
C.斯騰豪斯
D.斯基爾貝克
2.單項(xiàng)選擇題課程實(shí)際的目標(biāo)模式最初源于()
A.泰勒的目標(biāo)模式
B.惠勒的過(guò)程模式
C.塔巴模式
D.博比特的“活動(dòng)分析法”
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最新試題
()不屬于陶行知的觀點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn),主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化,就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。()
題型:判斷題