以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

為改進完善教育部直屬師范大學師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

教師上課如何使用教案？（）

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

學習型社會的運行機制是（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。