只有在專業(yè)隊的比賽中才存在主場效應，業(yè)余隊的比賽中不存在主場效應。

（）指有機體對應激刺激作出的適應性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認知上的改變。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

下列不屬于監(jiān)測運動心理疲勞的心理指標的是（）。

個人最佳功能區(qū)理論強調(diào)個體差異，認為當焦慮水平處于理想機能區(qū)段內(nèi)，可獲得最佳操作成績。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

根據(jù)應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。