A、驅(qū)趕教師的權利
B、質(zhì)疑提問的權利
C、要求更換教師的權利
D、抵制占有自己時間的權利
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A、自主、合作、探究
B、閱讀、合作、行動研究
C、學習、討論、創(chuàng)新
D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A、具有高度的共產(chǎn)主義思想覺悟
B、依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)
C、熱愛學生,嚴謹治學
D、團結(jié)協(xié)作,尊重家長
A.確立教育目的
B.設計課程體系
C.加強德育工作
D.選擇教學方法
A、教師必須具有獻身教育的泥土精神
B、教師必須讓學生自己讀書,消化
C、教師必須具有善良,質(zhì)樸,正直的人格
D、教師必須以提高學生成績?yōu)樽谥?/p>
A、1/3
B、2/3
C、1/2
D、1/4
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最新試題
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章()制度。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎教育人才培養(yǎng)模式改革,掀起‘課堂革命’,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義,其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略,是真正落實民生工程,是指向追求中國夢的具體體現(xiàn),屬于()
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是()
中國教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段,到2050年要實現(xiàn)()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
情緒壓制會導致()的產(chǎn)生。
情緒管理的第一步是()
學習型社會的運行機制是()
我們中小學幼兒園,對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。