A、教師作為教育教學(xué)實(shí)踐者的地位為教師成為研究者提供了客觀上的可能 B、教育發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也為教師參與教育改革和進(jìn)行教育研究提供了大好時(shí)機(jī) C、許多教師有能力也愿意對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn) D、以上都對(duì)
A、端正認(rèn)知 B、調(diào)適情感 C、改變行為 D、以上都對(duì)