復(fù)習(xí)與一般的學(xué)習(xí)不同，主要在于它的行為具有（）的特點。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習(xí)和（）的運用。

功語交際訓(xùn)練具有很強的（），所以應(yīng)把“練”貫穿于口語交際教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。

（）任務(wù)群包括實用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達三個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

語文考試有單向性測試和綜合性測試，應(yīng)進一步加強（）測試。

（）學(xué)習(xí)任務(wù)群包括整本書閱讀與跨學(xué)科學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)任務(wù)群。

人類最基本的學(xué)習(xí)方法是（）。

（）指讀者掌握作者所要表達的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。

全新的學(xué)習(xí)理論非常強調(diào)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的交互特征和實踐的重要性，中心問題就是（）

常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。