A.社會刺激因素
B.工作刺激因素
C.自我刺激因素
D.質(zhì)刺激因素
E.導刺激因素
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A.員工培訓是建立學習型組織的最佳手段
B.員工培訓是激勵員工工作積極性的重要措施
C.員工培訓是提升員工技術(shù)、能力水準,達到人與“事”相匹配的有效途徑
D.員工培訓是培育和形成共同的價值觀、增強凝聚力的關(guān)鍵性工作
A.大腦關(guān)系到我們的學習,只有擁有一個健康的大腦,我們才能進行學習
B.大腦關(guān)系到我們的身體健康
C.大腦關(guān)系到我們的人際交往
D.大腦與專業(yè)技術(shù)人員從事工作的關(guān)系
A.智力的成就
B.社交的能力
C.道德的成熟
D.身體的能量和持續(xù)力
A.增強團隊凝聚力
B.鼓舞整體士氣
C.它會讓員工有一種主人翁意識
D.也能讓員工分享公司的成功和榮譽
A.掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識、理論或操作技術(shù)手法
B.從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)、工作和職務(wù)
C.涉及領(lǐng)域廣泛,層次不盡相同
D.專業(yè)技術(shù)人員大多從事以腦力勞動為主的勞動,是先進社會生產(chǎn)力的重要代表之一
最新試題
業(yè)余技術(shù)人員不是()的代表者。
農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是()的一部分,是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物,也是先進生產(chǎn)力的代表者。
人生的目的通常是()。
即使不指導學生如何做,他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
產(chǎn)品在社會上是否能實際應(yīng)用的(),以確認是否真正合于社會需求。
靈感的特點和直覺一樣不具有()。
人在認知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵,或是與曾體驗過的認知經(jīng)歷都不相像指的是()。
根據(jù)你對創(chuàng)造環(huán)境的了解和認識,你認為創(chuàng)造者應(yīng)該如何營造良好的創(chuàng)造環(huán)境?
思維是依賴于對研究課題的()上,把問題的條件與已有的認知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來,重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
創(chuàng)新思維有幾個方面的含義,分別為()。