中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

教師上課如何使用教案？（）

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。