A.研究型
B.藝術(shù)型
C.企業(yè)型
D.傳統(tǒng)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.探索階段
B.下降階段
C.維持階段
D.確立階段
A.決策、分權(quán)技能
B.管理技能
C.專(zhuān)業(yè)技能、大局觀念
D.操作技能
A.經(jīng)典條件反射理論
B.操作條件反射理論
C.觀察學(xué)習(xí)理論
D.個(gè)體學(xué)習(xí)理論
A.任務(wù)分析
B.績(jī)效分析
C.前瞻性培訓(xùn)需求分析
D.問(wèn)卷調(diào)查
A.確定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
B.績(jī)效輔導(dǎo)
C.考核實(shí)施
D.績(jī)效反饋
最新試題
以下（）不屬于制定勞動(dòng)定額的依據(jù)。
因投資于人力資本而放棄其他投資盈利機(jī)會(huì)的損失屬于人力資本投資的（）。
以下不屬于非定額時(shí)間的是（）。
（）是績(jī)效信息收集的基礎(chǔ)。
企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程，短期培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以培訓(xùn)需求的（）為基礎(chǔ)分析，使培訓(xùn)工作適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化要求。
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是（）的缺點(diǎn)。
隨著技能的完善和提高，受訓(xùn)者可以從事其以前無(wú)法勝任的工作，進(jìn)而減少企業(yè)用人，降低（）。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)絕對(duì)不單單是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門(mén)及專(zhuān)職培訓(xùn)教師的事情，而是（）的事情。
下列關(guān)于績(jī)效信息來(lái)源錯(cuò)誤的是（）。
（）是借助某種外在力量，對(duì)人施加影響和壓力，迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺(jué)行為的動(dòng)力。