A.依法治國(guó)
B.執(zhí)法為民
C.服務(wù)大局
D.黨的領(lǐng)導(dǎo)
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C.公平正義
D.黨的領(lǐng)導(dǎo)
A.雙方相互愛(ài)戀
B.容易受幻想力量的鼓舞
C.不敢輕易地向?qū)Ψ奖戆?br />
D.自以為已經(jīng)戀愛(ài)
最新試題
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
情緒管理的第一步是()
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
人力資源開(kāi)發(fā)水平中,中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在()
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()