（）的出現(xiàn)，將社會工作面向貧弱者的救助性工作發(fā)展成面對全體國民的、全面的、制度化的關(guān)懷。

聯(lián)合國曾對33個不同的國家的社會工作教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些國家對社會工作給出了33種不同的定義，這說明社會工作是具有（）的。

（）思潮對社會工作者如何詮釋問題富有啟發(fā)性，它提醒專業(yè)人員在澄清和分析受助者的敘述時，應(yīng)該注重受助者的權(quán)利，并肯定受助者自身的解釋權(quán)。在分析過程中，專業(yè)人員要注重對受助者日常生活的解釋，注重個人的經(jīng)驗(yàn)，反對一般化的理論解釋。

當(dāng)今社會工作的臨床實(shí)踐，基本上采納的是實(shí)用主義的方法，主張以經(jīng)驗(yàn)的證據(jù)來確定受助者的需要并制定相應(yīng)的治療干預(yù)模式。

關(guān)于社會工作專業(yè)教育的意義，以下表述不準(zhǔn)確的是（）。