A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.教育性原則
D.公正性原則
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A.環(huán)境是兒童社會化的基礎
B.兒童社會化是通過兒童與其他個體和群體的相互作用而實現(xiàn)的
C.兒童社會化是共性和個性的統(tǒng)一
D.社會化是終身的過程
A.社會文化
B.電視
C.家庭
D.幼兒園
A.正遷移
B.高通路遷移
C.順向遷移
D.特殊遷移
A.語言的形成
B.有意注意開始發(fā)展
C.思維的萌芽
D.自我意識的萌芽
最新試題
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質具有()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個方面。
由“大班小朋友暑假后要上小學了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學了”是屬于學前兒童推理中的()。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關系,其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
嬰兒能夠辨認陌生人和親人,且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等,且對養(yǎng)育她(他)的親人的離開表現(xiàn)出焦慮,說明()開始建立。
()是思考時產(chǎn)生的言語活動。
通常情況下,幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種,即指認和()。