對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

素質教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。

學校教育與社會教育的聯系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應當（）。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內在聯系，這表現在（）等方面。

從嚴格的定義來講，素質教育是指以（）的整個教育活動。

德育之成為素質教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現在（）。

高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產生科學有效的施教方法。

根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調動、展現與發(fā)揮。