對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

促進學(xué)生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。

教育機會平等所包含的含義是（）。

拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。

促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學(xué)生的學(xué)習成績和動手能力。

全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

教育者的重要職責和任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的（）。