對家庭來說，應在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。

根據人類教育發(fā)展的總體走向，有學者將其分為（）等階段。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內在聯(lián)系，這表現在（）等方面。

人才是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

要形成良好的學習素質，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現他的（）。

教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產生科學有效的施教方法。

高等教育研用有得的范圍更是廣泛，可以是（），還可以是某方面知識體系創(chuàng)立的研用有得等等。

學校物理環(huán)境包括（）等方面。

高質效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。