單項(xiàng)選擇題兒童語言發(fā)展學(xué)家布倫姆和萊希以系統(tǒng)性的方式研究的兒童語言構(gòu)成的學(xué)說是（）
A.三環(huán)學(xué)說
B.四范疇說
C.完整教育觀
D.活動教育觀
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1.單項(xiàng)選擇題幼兒語言教育是專門研究（）兒童語言發(fā)展及教育的學(xué)科。
A.0-3歲
B.1-3歲
C.3-6歲
D.0-6歲
2.單項(xiàng)選擇題兒童語言中的約定俗成的符號系統(tǒng)和系列規(guī)則是（）
A.語言形式
B.語言內(nèi)容
C.語言運(yùn)用
D.語言操作
3.單項(xiàng)選擇題研究者將幼兒的語言發(fā)展劃分為前語言期和語言發(fā)展期的標(biāo)界是（）
A.兒童開始發(fā)出聲音節(jié)
B.兒童說出第一批能被理解的詞
C.兒童開始與他人對話
D.兒童的讀的能力開始出現(xiàn)
最新試題
幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。
題型：判斷題
學(xué)會安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標(biāo)。
題型：判斷題
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。
題型：判斷題
幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
題型：判斷題
幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。
題型：判斷題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
題型：判斷題
幼兒語言教育的過程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗(yàn)的積累。
題型：判斷題
新的講述經(jīng)驗(yàn)指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
題型：判斷題
談話活動具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。
題型：判斷題
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
題型：判斷題