判斷題從課程形態(tài)看，學校課程經(jīng)歷了一個分科課程——綜合課程——分科、綜合課程——以分科課程為主這樣的演進過程。（）
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4.多項選擇題活動課程自身的性質(zhì)和特點決定了它的功能和地位是（）。
A.促進學生博學多聞，為系統(tǒng)學習提供廣闊的知識背景
B.形成和發(fā)展學生的學習興趣，并實現(xiàn)向志趣、志向的躍升
C.以心理科學為基礎，對現(xiàn)有教育教學方法進行改進或改造
D.使學生在發(fā)展的多種可能性中選擇最適合于自己的發(fā)展方向，形成獨特的個性
5.多項選擇題學校教育環(huán)境的要求是（）。
A.新建學校應設在地勢平坦、通風良好及日照充分的地段
B.優(yōu)化教室的自然環(huán)境
C.控制噪音
D.綠化校園
最新試題
教育機會平等所包含的含義是（）。
題型：多項選擇題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。
題型：判斷題
構建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。
題型：判斷題
學校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
題型：多項選擇題
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
題型：判斷題
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
題型：多項選擇題
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
題型：判斷題
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
題型：判斷題
要形成良好的學習素質(zhì)，首先須完成基本的學習任務，其次是建構完整的學習過程。
題型：判斷題