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從課程形態(tài)看,學(xué)校課程經(jīng)歷了一個分科課程——綜合課程——分科、綜合課程——以分科課程為主這樣的演進(jìn)過程。()
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素質(zhì)教育整個施教過程,時刻都應(yīng)讓學(xué)生那種出于真誠的理想信念和對真理追求的微弱幼芽得到環(huán)境的滋潤、呵護(hù),鼓勵任何有普遍社會價值的獨(dú)特愿望的萌生。()
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素質(zhì)教育以學(xué)為本,這是教育本質(zhì)的體現(xiàn),是教育本體功能的回歸。()
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