單項選擇題（）要使每一個學生都能找到自己個性才能發(fā)揮的領(lǐng)域和生長點。
A.個性教育
B.社會教育
C.素質(zhì)教育
D.學校教育
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1.單項選擇題（）即關(guān)于方法的知識，它有助于學生理解操作執(zhí)行的規(guī)則及策略。憑借方法論知識，學生才能自主地獲得事實性知識。
A.事實性知識
B.學科知識
C.方法論知識
D.規(guī)范性知識
2.單項選擇題（）是指個體完滿的身心、情感狀態(tài)和由社會適應(yīng)能力積淀升華形成的一種基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。
A.學習素質(zhì)
B.思維素質(zhì)
C.健康素質(zhì)
D.科學文化素質(zhì)
3.單項選擇題素質(zhì)的形成過程表明，（）是素質(zhì)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.知識內(nèi)化
B.知識外化
C.知識爆炸
D.知識傳承
4.單項選擇題塑造與潛能實現(xiàn)應(yīng)該是（）。
A.對立的
B.統(tǒng)一的
C.辯證統(tǒng)一的
D.對立的統(tǒng)一
5.單項選擇題人的潛能具有一定的（），有些潛能在常態(tài)下難以發(fā)現(xiàn)，這就容易使人產(chǎn)生某些錯誤判斷。
A.顯性
B.共通性
C.差異性
D.隱蔽性
最新試題
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。
題型：多項選擇題
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
題型：判斷題
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應(yīng)當（）。
題型：多項選擇題
積極參與科研學術(shù)研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
題型：判斷題
構(gòu)建素質(zhì)教育目標必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。
題型：判斷題
素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
題型：判斷題
促進學生對知識的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學校的綜合育人功能。
題型：判斷題
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
題型：判斷題
教育機會平等所包含的含義是（）。
題型：多項選擇題
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
題型：多項選擇題