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一個(gè)人最終素質(zhì)的高低往往與其在社會(huì)中所處的單位是密切相關(guān)的。()
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校風(fēng),包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、科研風(fēng)氣和整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)等。()
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素質(zhì)教育模式有宏觀、中觀、微觀層次之分,層次不同,含義也不盡相同。()
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