舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。

社會學之父、法國著名社會學家迪爾凱姆，在創(chuàng)建社會學之初，所使用的學科名稱是“社會物理學”。

伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。

布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。

布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。