A、心理學(xué)的研究對(duì)象
B、心理學(xué)的歷史淵源
C、心理學(xué)的研究方法
D、人的社會(huì)性
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A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)
B、心理學(xué)方法論
C、身心問(wèn)題
D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制
E、心理的生理基礎(chǔ)
F、心理的起源
A、認(rèn)知
B、能力
C、氣質(zhì)
D、情感
E、性格
A、感知過(guò)程
B、知覺過(guò)程
C、認(rèn)識(shí)過(guò)程
D、注意過(guò)程
E、情感過(guò)程
F、行為過(guò)程
G、意志過(guò)程
A.心理過(guò)程
B.認(rèn)知過(guò)程
C.個(gè)性心理
D.情感過(guò)程
E.意志過(guò)程
A、羅杰斯
B、華生
C、弗洛伊德
D、馬斯洛
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）
關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）
（）是心理咨詢師通過(guò)與來(lái)訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗經(jīng)歷，來(lái)推動(dòng)來(lái)訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）
根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的（）
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）
從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。