下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
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下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié)，使土壤不易流失，對(duì)植物生長(zhǎng)有利
B.土壤板結(jié)，會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)NO3-→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比，生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收，松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)
下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位，是其它生物生存的基礎(chǔ)
最新試題
“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括（），生物群落與無機(jī)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，其聯(lián)系的紐帶是（）和（）（填成分）。
如果“百草園”中有動(dòng)植物死亡，其枯枝落葉或動(dòng)物尸體是否會(huì)在園中堆積？（）。請(qǐng)說明理由：（）
圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動(dòng)和碳循環(huán)三種情況，合理性的解釋為（）
圖乙模型屬于（）（選填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（）調(diào)節(jié)。僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為（）。
僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為（）和（）。
若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是（）。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有（）。
圖中的初級(jí)消費(fèi)者是（），蛇是（）消費(fèi)者，鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有（）營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
若下圖中A表示的是一種云雀在群落中的情況，那么，B最可能代表的是（）
近年來，肇慶治理星湖，以改善居民生活環(huán)境。如下圖是星湖的生物類群關(guān)系，湖中治理前被排入過量居民生活污水，水體變綠、發(fā)臭。從生物因素分析，湖水變綠的原因是（）
在下圖食物網(wǎng)中，a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使云雀體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（）。A．y=90ax+10xB．y=25ax+5xC．y=20ax+5x