2009年11月13日，北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”開始實施，北大公示了39所獲得推薦資質的中學和校長名單。長春市十一高中高二學生對這一新聞產生了極大的興趣。他們結合教材的學習開展了一次綜合探究活動。
探究小組一：同學們了解到北京大學自主招生“中學校長實名推薦制”方案的具體內容是取得“實名推薦制”資格的中學，其校長可向北大推薦優(yōu)秀學生，學生通過北大相關部門審核后，不需參加筆試即可直接進入北大面試階段。
探究小組二：同學們對這一高校招生創(chuàng)新之舉的社會反響進行了搜集，獲得了正反兩方面的材料：正方認為這是高考招生制度的一項重大改革，有利于不拘一格降人才制度的形成；反方認為在當前社會誠信系統沒有完善的情況下，這一創(chuàng)舉極有可能成為權力尋租的工具。
探究小組三：同學們對北大采取陽光公示的方法進行了探究。陽光公示的內容包括：中學須在本校范圍內對推薦學生信息及推薦理由進行公示；中學及校長存在弄虛作假等情形，立即取消推薦資質；獲推薦的學生如存在弄虛作假等情形，立即取消資格；面試確定最終名單將上報教育部“陽光高考”平臺進行公示。
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請運用所學矛盾分析法對該同學觀點予以辨析。
結合材料，說明山東省上述做法的辯證法依據。
材料一近年來名人故里爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，河北省臨城縣和正定縣之間就圍繞三國名將趙云故里展開激烈的交鋒，而新《三國》的炒作與熱播更是助推了兩地的交惡。兩地都自詡“趙云故里”，卻都沒有“名人故里”最具核心價值的文化設施——名人故居。2010年起，兩地均耗巨資啟動“趙云故居”等項目。2010年4月，正定縣還高調舉辦“趙云故里”公祭大典。材料二2010年7月15日，紹興舉行慶典，紀念建城2500年。一葉烏篷，漂過二千五百年的滄桑；百轉河渠，流動大禹治水的英名；幾代文豪，傳揚著古越文化的精致肌理；黃酒社戲，演繹著尋常巷陌的風俗百態(tài)。而伴隨著越王城保護整合工程的完工，“十年生聚、十年教訓”的越王精神將歷久彌新地融入紹興的歷史文脈中。歷史留給紹興豐厚的文化遺產，文化遺產保護也給紹興創(chuàng)造了豐富多樣的旅游資源，成就了“江南風情看紹興、江南古城看紹興、江南文化看紹興”的旅游品牌。紹興，因歷史文化顯示出深厚的底蘊，也借歷史文化催生勃勃的生機。運用所學的唯物論知識，評析兩則材料中各地對待歷史文化遺產的做法
聯系材料二，從知識論角度，說明人類在發(fā)展核電過程中應怎樣確保安全。
結合材料三說明中國航天人是如何發(fā)揮意識能動作用來實現中國航天的一次次騰飛的？