在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別進(jìn)行研究，在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行了如下實驗：
①選取生理狀況相同的三組帶芽在枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下列所示的溶液中
③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根情況，結(jié)果根的生長狀況如下坐標(biāo)圖所示
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根據(jù)下圖所示實驗過程回答：
對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理：①將尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮住；③在尖端縱向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上瓊脂塊；⑥在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放上用胚芽鞘尖端處理過的瓊脂塊。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）
A．從左側(cè)照光，保持直立生長的是①③
B．①②可用于探究胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位
C．若②④胚芽鞘向光彎曲，是因為背光側(cè)生長素分布多于向光側(cè)
D．⑤⑥用于探究胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)對下部生長的影響，其中⑥為對照組
最新試題
具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度（）于頂芽，（）于B點。
生長素作用特點（）。舉出體現(xiàn)該特性的三個實例（）、（）、（）
將甲和第（3）小題的處理對比研究，得出的結(jié)論是：正常子房發(fā)育成果實需要的（）來自（）。
生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的（）功能。
能夠同時促進(jìn)根、芽、莖生長的濃度范圍是10-10mol·L-1到（）mol·L-1。
將實驗裝置放置在黑暗中的目的是（）；分析圖C所示實驗結(jié)果，可以得出的實驗結(jié)論是（）
圖（）點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，（）點表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是（）。
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
甲、乙組結(jié)果對比，說明（）
曲線HB段說明（）