單項選擇題某同學(xué)在“探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”時,做了如下實驗:取三只錐形瓶,編號甲、乙、丙,各加入500mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液;然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中,置于適宜條件下培養(yǎng):連續(xù)7d,定時取樣、觀察和計數(shù),計算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)。相關(guān)敘述,錯誤的是()

A.取樣前需要靜置一段時間,使得計數(shù)更準確
B.甲、乙、丙三組重復(fù)實驗,使實驗結(jié)果更精確
C.預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長
D.計數(shù)時需用血球計數(shù)板、顯微鏡等


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1.單項選擇題下面關(guān)于種群密度調(diào)查樣方法的敘述,不正確的是()

A.取樣的關(guān)鍵要做到隨機取樣
B.樣方大小一般是1m2
C.適于調(diào)查動物種群密度
D.種群密度為各樣方密度平均值

2.單項選擇題詩句“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”所描繪的景象,可視為群落的()

A.物種組成
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.種間關(guān)系
D.次生演替

3.單項選擇題以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是()

A.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群,馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
C.生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動及信息傳遞
D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

4.單項選擇題有關(guān)探究土壤中小動物類群豐富度的研究活動中,說法正確的是()

A.該探究活動一般都采用樣方法
B.該探究主要針對小動物進行,最好采用標志重捕法
C.進行這類研究時,常用取樣器取樣的方法進行采集和調(diào)查
D.若完成統(tǒng)計和分析后,發(fā)現(xiàn)小動物還存活,最好再放入70%的酒精溶液中

5.多項選擇題

下圖是自然界中種群增長的一般走勢,下列分析正確的是()

A.該圖符合種群增長的S型曲線
B.種群的增長不受環(huán)境因素的制約
C.達到K值時種群數(shù)量不再變化
D.在K/2時種群的增長速率最大

最新試題

圖中曲線⑤是空白對照組,其余曲線分別代表每24h、12h、3h換一次培養(yǎng)液以及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定4種不同情況下酵母菌種群增長曲線,它們依次是()(填曲線標號)。

題型:填空題

該圖表明:更換營養(yǎng)液的周期越長,種群增長率()

題型:填空題

造成曲線⑤的K值較小的原因有()

題型:填空題

生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物,則說明生物多樣性具有()價值,圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是()

題型:填空題

如果牧民為了短期的經(jīng)濟利益捕殺狐和蛇,會對草原上其他生物數(shù)量和植被造成怎樣的影響?()

題型:填空題

若圖中物種處于最高營養(yǎng)級,當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時,流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會()。處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是()

題型:填空題

若該生態(tài)系統(tǒng)作為天然牧場進行放牧,為提高產(chǎn)量可采用機械、化學(xué)或生物防治等手段防治鼠和兔,這樣做的目的是()

題型:填空題

該魚在t2時期后,種群數(shù)量變化不再增加,主要原因是()

題型:填空題

入侵華南某地后,短期內(nèi)紅火蟻種群數(shù)量呈()型增長,從種群特征角度考慮,直接決定其增長的因素是()。

題型:填空題

若圖中物種為食草動物,當(dāng)看到青草明顯減少時,部分個體會另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的()功能。

題型:填空題