A、絕對(duì)性思考
B、情緒推理
C、選擇性概括
D、過(guò)度引申
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A、有焦慮情緒
B、對(duì)造成過(guò)傷害的事件有強(qiáng)烈的恐懼
C、有恐懼情緒
D、對(duì)某種事件有不明原因的強(qiáng)烈恐懼
A、漂浮焦慮
B、自知力受到了影響
C、缺乏自尊
D、心理沖突時(shí)間持久
A、P
B、E
C、L
D、N
A、素質(zhì)特質(zhì)
B、氣質(zhì)特質(zhì)
C、根源特質(zhì)
D、能力特質(zhì)
A、比率智商
B、離差智商
C、等級(jí)相關(guān)
D、比率相關(guān)
最新試題
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。