下圖為光合作用過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
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某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2對(duì)植物生長的影響
B.B中的幼苗生長量比C中的大
C.A、C兩組中的幼苗生長量相同
D.A、C中的蒸餾水能為幼苗提供CO2
A.葉綠體外膜上
B.類囊體薄膜上
C.葉綠體內(nèi)膜上
D.葉綠體基質(zhì)中
A.胡蘿卜素、葉黃素
B.葉黃素、葉綠素b
C.胡蘿卜素、葉綠素b
D.葉黃素、葉綠素a
圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量（mg·cm－2·h－1）和O2產(chǎn)生總量（mg·cm－2·h－1）的變化。圖乙表示小麥葉肉細(xì)胞光合作用速率與光強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是（）
A.圖甲中光強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度＝呼吸作用強(qiáng)度
B.根據(jù)圖甲可知圖乙中A點(diǎn)的值是6mg·cm－2·h－1
C.圖乙中限制C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是CO2濃度、溫度
D.若將空氣中的CO2濃度降低，則圖乙中B點(diǎn)向左移動(dòng)，X點(diǎn)向右移動(dòng)
如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光強(qiáng)度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列說法正確的是（）
A.CO2濃度大于a時(shí)，甲才能進(jìn)行光合作用
B.適當(dāng)增加光強(qiáng)度，a點(diǎn)將左移
C.CO2濃度為b時(shí)，甲、乙總光合作用強(qiáng)度一定相等
D.甲、乙光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增大而不斷增強(qiáng)
最新試題
下圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時(shí)日出，19時(shí)日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（）
在封閉的溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（）
綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用相比，最大的不同之處在于（）
CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是（）
現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是（）
綠硫細(xì)菌能在光下進(jìn)行光合作用，與綠色植物不同的是供氫體是H2S，而不是H2O。有關(guān)此細(xì)菌的光合作用，錯(cuò)誤的說法是（）
若要證明氧氣來自水，應(yīng)該用18O分別標(biāo)記（）和（）進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
下列是光合作用的幾個(gè)步驟，它們發(fā)生反應(yīng)的先后次序是（）①CO2固定②釋放O2③葉綠素吸收光能④H2O光解⑤C3化合物被[H]還原
農(nóng)作物長時(shí)間被水淹后，反而會(huì)表現(xiàn)出缺水癥狀。其原因最可能是（）
在“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是（）①未加石英砂，研磨不充分②一次加入大量的無水乙醇提?、鄯执渭尤肷倭繜o水乙醇提?、苁褂梅胖脭?shù)天的菠菜葉