A、Mf在極端高分時(shí)應(yīng)考慮性變態(tài)傾向
B、Pa的得分高于70時(shí)可能存在偏執(zhí)妄想
C、精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80
D、Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向
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A、斯皮爾曼認(rèn)為智力是一種普遍而概括的能力
B、瑟斯頓認(rèn)為智力包含一群不相關(guān)的原始能力
C、吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型
D、卡特爾用詞匯測(cè)驗(yàn)測(cè)量語(yǔ)詞理解能力
A、要有事實(shí)根據(jù)
B、避免個(gè)人發(fā)泄
C、可進(jìn)行無(wú)情攻擊
D、不用嘗試性面質(zhì)
A、求助者感到痛苦的問(wèn)題
B、求助者需要解決的問(wèn)題
C、咨詢師印象最深的問(wèn)題
D、咨詢師最感興趣的問(wèn)題
A、求助者能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常
B、求助者對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋
C、求助者的心理行為異常是否得到準(zhǔn)確診斷
D、求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療
A、有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒
B、在咨詢關(guān)系外解決自身沖突
C、基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡
D、使性行為趨于文明
最新試題
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。