下圖為光合作用與光照強度之間關(guān)系的曲線，光照強度在n點時，限制光合作用強度進一步升高的主要因素是（）
①光照強度
②CO2濃度
③溫度
④O2濃度
A.②③
B.③④
C.①②
D.②④
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣
B.薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件
C.恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D.魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O而不是CO2
下圖為某同學做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是（）
A.應(yīng)在培養(yǎng)皿中倒入層析液
B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處
C.實驗結(jié)果應(yīng)得到四個不同顏色的同心圓（近似圓形）
D.實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色
光照下的正常生長的某綠色植物，其他條件不變，突然停止光照。短時間內(nèi)葉綠體中C3含量變化示意圖為下圖中的橫坐標為時間，縱坐標為含量（）
A.選項A
B.選項B
C.選項C
D.選項D
A.番茄果實
B.西瓜皮
C.暗培養(yǎng)的綠豆芽
D.菠菜葉片
有學生在做葉綠體中色素提取和分離實驗時，采用圓形濾紙片，將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上，將濾紙自圓心折疊后層析，經(jīng)層析后，色素被分離為四個半徑不同且顏色不同的同心圓（如下圖所示），請推測最外圈色素的顏色是（）
A.橙黃色
B.黃綠色
C.藍綠色
D.黃色
最新試題
農(nóng)作物長時間被水淹后，反而會表現(xiàn)出缺水癥狀。其原因最可能是（）
培養(yǎng)單細胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細胞酵母菌的培養(yǎng)液。在所含成分上最大的區(qū)別是（）
葉綠素主要吸收（）①紅光②綠光③藍紫光④黃光
過程②稱為二氧化碳的（），③所表示的是光合作用的（）階段，④所表示的是光合作用的（）階段。光合作用的實質(zhì)是：把無機物合成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ﹥Υ嬖谟袡C物中。
③表示的過程名稱是（）
下列是光合作用的幾個步驟，它們發(fā)生反應(yīng)的先后次序是（）①CO2固定②釋放O2③葉綠素吸收光能④H2O光解⑤C3化合物被[H]還原
利用溴甲酚紫指示劑，檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如下。對此相關(guān)敘述不正確的是（）
CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少，下列敘述中最直接的原因是（）
正常進行光合作用的小麥，在環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時，其葉肉細胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量會分別（）、（）（填增多或減少）。
物質(zhì)A是（），物質(zhì)B為（），物質(zhì)D為（），物質(zhì)E為（）