A.將試驗(yàn)過程中的新發(fā)現(xiàn)展示出來,接受公眾檢驗(yàn) B.教育科研論文的寫作也是一種召喚,召喚讀者對(duì)本試驗(yàn)研究的理解、支持和合作 C.教育科研論文的寫作過程,同時(shí)也是作者自我提高、自我完善的過程 D.它是教育過程中師生生命流逝的一種“物化”形式
A.教育者必須把自己所教的知識(shí)體系搞清楚、弄明白,確切把握它的內(nèi)涵和外延;并弄清各部分知識(shí)的地位作用 B.弄懂所教學(xué)科(專業(yè))知識(shí)內(nèi)容的學(xué)術(shù)淵源、演變發(fā)展及在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用前景 C.所教學(xué)科、專業(yè)與其臨近周圍知識(shí)體系的關(guān)聯(lián)及相互影響 D.所教知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)情況
A.傳授學(xué)習(xí)技巧 B.傳授生活技能 C.傳遞社會(huì)文化 D.培養(yǎng)社會(huì)角色意識(shí)