A、培訓(xùn)服務(wù)制度
B、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
C、入職培訓(xùn)制度
D、培訓(xùn)激勵(lì)制度
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A、培訓(xùn)、考核、使用、待遇的一體化
B、人才規(guī)格、培訓(xùn)與使用的有機(jī)結(jié)合
C、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)制度與用人制度的銜接
D、保證培訓(xùn)制度各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范化。
A、工作行為
B、工作能力
C、工作態(tài)度
D、工作風(fēng)格
A、生存需要
B、安全需要
C、社交需要
D、尊重需要
A、人治、文化治和法治
B、法治、人治和文化冶
C、法治、文化治和人冶
D、人治、法治和文化治
A、經(jīng)驗(yàn)
B、能力
C、技術(shù)
D、個(gè)性
E、品德
最新試題
我國(guó)的科學(xué)教育與國(guó)外相比存在著一定的差距,我們應(yīng)該改進(jìn)和加強(qiáng)的方面為()
哪一個(gè)符合中國(guó)的傳統(tǒng)文化:()
在管理過(guò)程中,哪一項(xiàng)具有民族性:()
常用的檢索方法有()
參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議的參會(huì)要點(diǎn)包括()
下面有關(guān)“戰(zhàn)略伙伴”角色所需的技能和素質(zhì)的描述中,錯(cuò)誤的是:()
下面有關(guān)顧問(wèn)式培訓(xùn)的描述中,錯(cuò)誤的是:()
組織的系統(tǒng)又可劃分為()系統(tǒng)三種。
科技成果總結(jié)報(bào)告按要求不同分為不同類型。按研究學(xué)科的不同,可分為()。
把人當(dāng)作資源進(jìn)行管理帶來(lái)的直接后果是:()