【案例分析題】張老師正在給初一（2）班上體育課。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握立定跳遠的要領(lǐng)。但經(jīng)過幾次講解示范后，還有一半的同學(xué)掌握不好。就在張老師又一次給學(xué)生示范時，不知誰一聲尖叫：“青蛙廠整齊的隊伍頓時亂了起來，大多數(shù)同學(xué)擁上前去圍觀。張老師一看，只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。這不是班上的調(diào)皮鬼李和嗎？體育課上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作，但轉(zhuǎn)念一想，青蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠的蹬地動作一樣嗎？這時，張老師順勢引導(dǎo)學(xué)生—— “同學(xué)們，誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的？”同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真地觀察。 “青蛙起跳前雙腿是彎曲的?！蓖鯊姷谝粋€興奮地喊道。 “很好，觀察得真仔細”張老師及時加以鼓勵。 “它起跳時后腿非常用力?！绷硪粋€同學(xué)回答道。 “非常好，大家再仔細觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的？”張老師又問。 “是前腳掌用力，而且它的身體全部展開了?！? “太好了!立定跳遠的起跳和青蛙起跳是一個道理，同學(xué)們，起跳時的動作是兩腳左右分開，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，前后自然擺臂，雙腳輕地落地。同學(xué)們，想不想模仿青蛙跳躍動作試一試呀？” “想!”同學(xué)們齊答道。 同學(xué)們模仿著青蛙跳躍的動作，起勁地練了起來。由于他們領(lǐng)會了要領(lǐng)，很快掌握了立定跳遠的動作技術(shù)。 張老師隨后把全班同學(xué)分為四組進行跳遠的友誼賽，同學(xué)們氣氛十分活躍，越跳越有勁。李和也為了給本隊爭分，動作規(guī)范，跳出了優(yōu)秀成績。聯(lián)系案例闡述張老師是怎樣建立起合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系的？