下列選項(xiàng)中，哪種學(xué)校社會(huì)工作模式將社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外（）。

由于工作繁忙，張某放暑假的兒子無(wú)人照看，社會(huì)工作者小王協(xié)調(diào)張某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了張某兒子的照管問(wèn)題。小王提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作（）的目標(biāo)。

社會(huì)工作認(rèn)為，社會(huì)問(wèn)題是指（）。

在康復(fù)服務(wù)社會(huì)工作中，在對(duì)殘障者的康復(fù)服務(wù)方面，主要的服務(wù)方式有（）。

社會(huì)工作者從事社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)時(shí)，需要具備一定的理論知識(shí)，這些知識(shí)包括（）。

下列說(shuō)法中，符合學(xué)校社會(huì)工作的是（）。

下列選項(xiàng)中，哪些屬于社會(huì)工作文化層面的目標(biāo)（）。

最低生活保障制度對(duì)改善貧困群體的生活狀況具有（）。

社會(huì)工作主要通過(guò)服務(wù)（），從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果。

社會(huì)工作者金某為一個(gè)家庭提供服務(wù)。該家庭夫妻、親子關(guān)系較為緊張，家庭關(guān)系不和諧，同時(shí)該家庭很貧困，收入難以維持日常生活。社會(huì)工作者金某在個(gè)案服務(wù)中，一方面輔導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)處理彼此之間的關(guān)系和溝通技巧，另一方面幫助該家庭爭(zhēng)取到了政府救濟(jì)，安排了志愿者服務(wù)。在此案例中，社會(huì)工作者金某充當(dāng)了社會(huì)工作者的（）直接服務(wù)角色。