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A.行動研究的主體是教師、教育行政工作者等實踐人員
B.行動研究的對象是教育實踐中亟待解決的現(xiàn)實問題
C.行動研究無法用數(shù)據(jù)進行測量檢驗，有效性低
D.行動研究的過程是一個開放的動態(tài)系統(tǒng)

A.要求教師參與培訓
B.建立教師組織的共同愿景，形成良好的組織文化
C.階段性地對教師進行評價、考核
D.營造良好的園所學習氛圍，以集體帶動個人